歡迎有興趣的研究人員公佈
什麼尤其是如果有教授要回應這個交互式指南的李立三和外部研究員. 博士的建議是一個跨學科的研究領域:
荷蘭語言, 一般的語言發展, 腦, 社保Educatie的, 年輕的公民, 兒童權利, 數字技術, 社會化媒體.
Publicatie 03-10-2013, 最後一版的博士研究的建議, 天, waarop de eerste workshop fasten4 TalentPrints werd gegeven en de dag waarop Nederland discussieert over de ´Superschool´ vanaf 2,5 年
下面是8月版草案 2013
今日發布 20 八月 2013, 在這一天阿姆斯特丹
從綜合教育 2,5 宣布一年,
voorpagina'van人民報“和其他媒體
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以下出版物在直接關係fasten4D的中4本出版物展示人才寓教於樂, 以兒童為中心的教育，有效地, 比基礎教育課程. 荷蘭教育部分由問候課程的基礎教育.
李立三法爾勝論文 (2003) 在阿姆斯特丹大學的行為科學學院的博士生考試理學碩士
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翻譯對血小板沒有影響. 在這裡，文字的蓋:
靈活處理不同的意見
使徒行傳教師和教師的社會情緒行為與青年學生的互動的看法
點擊下載: 博士論文 2003
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一個李立三法爾勝的干預模式 (2003) 作為禮物送給教師參與研究的博士論文. 這種干預動物模型的小熊維尼的故事由米爾恩與Leary的玫瑰
米爾恩的故事分為動物的技能. 這些故事給了清晰的畫面, 一個特性是如何工作的，你和什麼樣的影響sorteertDe貓頭鷹 4 良好的領導能力，能夠給
袋鼠袋鼠媽媽知道 4 vaardigheden om goed te kunnen (看)擔心
袋鼠年輕的羅伊知道 4 技能，能夠按照
Varkentje Knorretje weet 4 vaardigheden om goed te kunnen afwachten
驢Ijoor知道 4 vaardigheden om je op een goede manier terug te trekken
兔子知道 4 好關鍵的技能，
老虎跳跳虎知道 4 vaardigheden om goed strijdbaar te kunnen zijn
熊小熊維尼知道 4 技能是一個很好的贏家
在 32 週，學生從幼兒園到中學教育的基礎上，這種模式 32 需要的技能，靈活地應對隨機事件
您可以 32 週經常與技能培訓的學生或一組學生所期望的. Elke leeftijd kan een andere invulling geven aan het leren van de vaardigheden. 上了年紀的學生, 費爾南德斯深度，效果的特性
米爾恩，原始的故事寫的很漂亮的英語. 對於學生組 8 小學及以上迷人的開發技能的行為聯繫起來的故事在英語
下載點擊: 干預模式 2003
論文建議 2013 正在等待. 這是短期內出版.
下載點擊: Nog even wachten tot het PromotieVoorstel weer helemaal up-to-date is
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論文建議
萌芽閱讀與D4 刺激
根據
孩子之間 2 在 4 一年一個真正的人才調色板
Nog even wachten tot je het zo gauw mogelijk kunt downloaden