欢迎有兴趣的研究人员公布
什么尤其是如果有教授要回应这个交互式指南的李立三和外部研究员. 博士的建议是一个跨学科的研究领域:
荷兰语言, 一般的语言发展, 脑, 社保Educatie的, 年轻的公民, 儿童权利, 数字技术, 社会化媒体.
Publicatie 03-10-2013, 最后一版的博士研究的建议, 天, waarop de eerste workshop fasten4 TalentPrints werd gegeven en de dag waarop Nederland discussieert over de ´Superschool´ vanaf 2,5 年
下面是8月版草案 2013
Proefschriftvoorstel 20 八月 2013
官方今天 20 八月 2013, 当天阿姆斯特丹
从综合训练 2,5 今年宣布,
人民报“和其他媒体voorpagina'van
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以下出版物在直接关系fasten4D的中4本出版物展示人才寓教于乐, 以儿童为中心的教育，有效地, 比基础教育课程. 荷兰教育部分由问候课程的基础教育.
李立三法尔胜论文 (2003) 在阿姆斯特丹大学的行为科学学院的博士生考试理学硕士
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翻译不碰板. 在这里，文字的盖:
灵活处理不同的意见
使徒行传教师和教师的社会情绪行为与青年学生的互动的看法
下载点击: 博士论文 2003
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一个李立三法尔胜的干预模式 (2003) 作为礼物送给教师参与研究的博士论文. 这种干预动物模型的小熊维尼的故事由米尔恩与Leary的玫瑰
米尔恩的故事分为动物的技能. 这些故事给了清晰的画面, 一个特性是如何工作的，你和什么样的影响sorteertDe猫头鹰 4 良好的领导能力，能够给
袋鼠袋鼠妈妈知道 4 vaardigheden om goed te kunnen (看)担心
袋鼠年轻的罗伊知道 4 技能，能够按照
Varkentje Knorretje weet 4 vaardigheden om goed te kunnen afwachten
驴Ijoor知道 4 vaardigheden om je op een goede manier terug te trekken
兔子知道 4 好关键的技能，
老虎跳跳虎知道 4 vaardigheden om goed strijdbaar te kunnen zijn
熊小熊维尼知道 4 技能是一个很好的赢家
在 32 周，学生从幼儿园到中学教育的基础上，这种模式 32 需要的技能，灵活地应对随机事件
您可以 32 周经常与技能培训的学生或一组学生所期望的. Elke leeftijd kan een andere invulling geven aan het leren van de vaardigheden. 上了年纪的学生, 费尔南德斯深度，效果的特性
米尔恩，原始的故事写的很漂亮的英语. 对于学生组 8 小学及以上迷人的开发技能的行为联系起来的故事在英语
下载点击: 干预模式 2003
论文建议 2013 正在等待. 这是短期内出版.
下载点击: Nog even wachten tot het PromotieVoorstel weer helemaal up-to-date is
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论文建议
萌芽阅读与D4 刺激
根据
孩子之间 2 在 4 一年一个真正的人才调色板
Nog even wachten tot je het zo gauw mogelijk kunt downloaden